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《神筆馬良的故事》、《漫畫》、《孫小聖和豬小能》、《羅小黑戰記》……

這好像與他們想像中的神通並不一樣。

語文、數學、地理、歷史，這些都能看懂或推測出意思。

化學和物理是什麼？

恐龍，難道是恐怖的天龍？

馬良是指三國時蜀漢的馬良嗎，為什麼要加上神筆的前綴？

孫小聖、豬小能和羅小黑又是誰？

眾人面面相窺，只覺得神君的藏書太過深奧，他們連書名都看不明白。文天祥看書單上沒有什麼修行出家的文字，便暫時放下心來，兩手一背，專心處理政事去了。

6秀夫也不再糾結，讓鄧光薦自行決定後續的閱讀和謄抄。於是，鄧光薦便成了圖書館的專職抄錄人員。雖然牆上貼著「安靜」的提醒，但孩子們看到高興的地方會忍不住笑出聲，遇到不認識的字或是不懂的地方也會請教朋友，於是圖書館中總是不能保持太久的安靜。

鄧光薦本身也是噪音的發出者。看到激動的地方，他比孩子們還要興奮，幾乎要拍案大呼。他最初看的是中國歷史，但除了上古之事有讓他眼前一亮的記載，其餘內容對他來說都太過淺顯。語文、書法更是不值一提。數學、化學、物理看的懵懵懂懂，只有地理和世界歷史讓他興致勃勃地一直往下翻。而這兩者又可以相互印證，讓鄧光薦頓覺世界廣闊，視野大開。

一心想學到神君本領的趙昺每天也有一個時辰花在圖書館。作為身份最為尊貴的皇帝，他能待在遊樂園的時間反而比他的小夥伴們都要少。人心安定之後，南宋小朝廷又恢復了往常的早朝制度，趙昺每隔五天就要和楊太后一起參加朝議，充當乖巧的吉祥擺件。除此之外，他每天還要跟著6秀夫學習。

雖然已經從鄧光薦的口中知道圖書館中有幼兒開蒙的各種書籍，但6秀夫依然堅持按自己原來的計劃給皇帝授課。文天祥和張世傑也時常給趙昺講上一堂，但他們講述的內容和重點又各有不同。文天祥偏政務民生，張世傑偏軍事。

而因為同在圖書館的緣故，趙昺也常常向鄧光薦請教。在方耀的提示下，小皇帝看的多是數理化和科普方面的書籍，鄧光薦對這些內容其實也並不精通，對於深一點的物理和化學更是完全不了解。但他好在是成年人的思維，又從不逞強好臉面，便和趙昺共同學習，相互提點，不知不覺竟然也對這方面有了興。等把地理歷史看完，鄧光薦便選擇了理科書籍，不多時便過了趙昺的進度。

他又按著《味小實驗》的教導在自己房中做起了化學試驗，差點引發火災事故，被住在隔壁、因為女兒們被嚇到而生氣的文天祥不講情面地拉住袖子好一陣批評。

方耀知道這件事，哈哈笑過之後便手一揮，將遊樂園中心的建築變成了二層小樓。樓下還是圖書館，樓上則成了實驗室。鄧光薦和大一些的孩子可以在這裡盡情地做實驗而不用考慮安全問題。趙昺對此很是羨慕，因為他被實驗室以年齡不足的理由無情地拒之門外。

明明是我最先喜歡化學物理的。

趙昺又感受到了熟悉的酸楚和委屈。

幾天之後，又有人登上遊樂園。這是一位年輕的趙宋宗室，他身份尊貴、又在朝廷中並無官職，大把的時間空閒無事，便大著膽子上了登上了遊樂園。他不好意思和孩子們爭奪娛樂設施，便也溜達進了圖書館，然後就一頭埋進了漫畫故事之中。他尤其喜歡《羅小黑戰記》和《一品芝麻狐》，恨不得自己也有一隻帥氣的小黑貓和胖胖的傻狐狸。狐狸自然不可得，但船上是養著貓捕鼠的，他就盤算著怎麼弄一隻貓來養，最好還是黑貓。

年輕宗室又帶上了他的朋友，圖書館中的年輕人慢慢多了起來，甚至占據了圖書館的大半江山。孩子們也不和這些厚臉皮的大人計較，他們有的直接坐在書架旁邊，有的端著漫畫書來到外面一邊曬太陽一邊看書，更加悠閒自在。

方耀本來是想把圖書館擴大的，但看這幅極富人間煙火氣的場景，便笑著不再多管了。

緊接看書的年輕人們之後，老人們也走了上來。他們是二十萬軍民中的極少數，但合在一起也有百餘人。宋人的船舶雖然都是大船，但行駛在大海上還是免不了顛簸。而遊樂園飛在空中，老人們可以不經受半點風浪。他們樂呵呵地看著兒孫輩玩鬧。明明是流亡海外的旅行，居然也有了含飴弄孫的恬靜快樂。

第39章

一個平常的中午，幾個麻逸漁民正乘船在海上捕魚。今天的收穫並不好，他們正怒斥自家的奴隸偷懶，卻突然看到了從天邊飄過來了大片烏雲。眾人連忙收拾漁網，準備回船避開風雨，但那片黑色卻以驚人的度飄了過來。

當那茫茫的黑色近了，他們這才發現原來那並不是烏雲，是一支從未見過、規模驚人的船隊。這隻陌生船隊中的每一隻船漁船的幾倍大，船身高大雄偉，如一座山嶽浮在海面上。當船隊接近，那些被船破開的巨大水浪直直湧向小船，漁船在浪花中起伏搖晃，漁民們都嚇得渾身發抖、不敢動彈。

「大哥，請問這裡是麻逸國嗎？」高高的船舷邊露出幾個腦袋，其中一個年輕人扯著嗓子向漁民詢問。

漁民們完全聽不懂，全都如被猛虎盯住的兔子一般，瑟瑟發抖地看著那個說話的年輕宋軍。等年輕人再重複一次，看他態度溫和，才有一個年級大些的漁民大著膽子站出來，指手畫腳地說著什麼。