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幾日後的一個清晨，崖山之上站滿了人，他們大多背著包袱，留戀地望向海灣的方向。在那裡，宋人的大船正準備啟航。

「升帆~~」

「升帆~~」

「升帆~~」

在嘹亮的號子聲中，一張張厚實的船帆升起，如一面面旗幟一般豎立在海灣之中。

「出發~」為的艦船緩緩發動，後面的千餘艘船排隊跟上。當船舶駛出海灣，度越來越快，漸漸成為了遠方的剪影，消失在崖山眾人的眼中。

第38章

太陽從東方升起，金色的光芒撒在船上，就如同前方的希望一般溫暖。

孩子們不像大人那般對身後的土地還有著眷念，他們毫無心理壓力，拉著手在空中奔跑玩耍。如今他們的樂園已經不局限於船頭，可以玩耍的也不只有那個簡單的飛行泡泡。

方耀為他們在空中搭建了一個真正的遊樂場。這座遊樂場停在船隊的上方，會自動隨著船隊的前進而移動。

遊樂場的底座是整體的半透明屏障，觸感柔軟而堅實，如同塑膠跑道一般。孩子們可以通過屏障影影綽綽地看見下方的海面和船隻，又不會因為太過清晰而對身處高空感到害怕。上方同樣有著半球形的屏障，只是這道屏障薄而透明，孩子們可以毫無障礙地看到頭頂的天空和雲彩。

雖然說是遊樂園，但方耀更多的是參考現代的幼兒園和中學。其中有適合低齡孩子的滑滑梯、蹺蹺板和搖搖車，也有適合大孩子的設施和場地，而且兼顧了孩子們的不同愛好，比如好靜的鞦韆和卡牌遊戲、技巧型的跳房子和跳皮筋、對抗型的球類運動等。

當然，原來的飛行泡泡也被移了上來，圍繞遊樂園的邊緣擺了一整圈。即使過了這麼多天，它依然是很多孩子心目中的no。1。

飛行泡泡原本的所在被方耀設置成了小型傳送陣。海上往來本來要靠小船接送，不但麻煩還有一定風險。現在有了傳送陣，只要選擇好目標，傳送陣中的人和物就可以瞬間傳送到船隊中的任何一條船上。而空中的遊樂園也是傳送的目標之一。

方耀設置完傳送陣就甩手不管了。還是6秀夫細心，他為每條船的傳送陣都配置了四名守衛。他們維持秩序，也負責管理和監控人員的流動情況。尤其是帝船和那幾艘載有重要官員的船隻，沒有必要理由不得進入。出于謹慎考慮，這幾日剛自請隨行的人暫時沒有使用傳送陣的資格，只能先集中呆在隊伍最後面的大船上。

只有孩子們是例外。不論身份、不論年齡，他們幾乎可以自由地往來任何船隻。所有人都看出了方耀對孩子們的偏愛，因此也自覺地對孩子們予以了最高的包容。

但有了空中的遊樂園，孩子們對其他地方的興大大縮減。他們大部分時間都在遊樂園中流連，不到吃飯時間絕不下來。家長們也放心地把孩子交給神君打造的神奇樂園。尤其是平時照顧孩子最多的母親們，沒有了孩子們的吵吵鬧鬧她們初時還不太習慣，但很快就樂在其中了。

官員夫人琴棋書畫、平民婦女釀造縫補，各自都覺得時間多了起來，也有時間和朋友鄰居交流往來，心情和脾氣也變好了。

在大多數人都在感激遊樂園的時候，也有一些人在後悔。他們後悔的是自己沒有趁著飛行泡泡還在船上時體會一把飛翔的滋味。直到遊樂園出現之前，每天晚上都有人在船頭附近鬼鬼祟祟。但沒有人認為他們想要做壞事，都懂的。

看到的人一笑而過，甚至還默契地相互交換把風。偶爾聽到耳熟的驚呼聲，大家也只當沒有聽到，第二天見面時依然是穩重成熟的成年人。

可現在飛行泡泡都被轉入遊樂園，傳送陣又有人把守，他們就不好意思再去蹭孩子的玩具了。痛失珍貴的飛行機會，也不知多少人在心中悔恨萬分。

但遊樂園中也不是沒有成年人的。

雖然只有一位——禮部侍郎鄧光薦。

鄧光薦當然不是想蹭孩子們的飛行泡泡，他是為遊樂園中的圖書而來的。

方耀在遊樂園中心設置了一座不大的圖書館。雖然裡面大多都是適合孩子的休閒圖書和畫本，但也有部分科普書籍和一整套從小學到初中的文教書。這些都是方耀從自己的記憶中具現化出來的，雖然內容並不深奧，卻完整覆蓋了現代初級教育的方方面面。除了把文字改為繁體之外，方耀並沒有做什麼改動，只剔除了教材中不適合的部分——比如英語書、也比如歷史書自1279年後的部分。

當從小皇帝口中聽到神君如約傳授給他整整一屋子的書籍，許多朝臣立刻激動起來。

但他們不知道神君是否願意向趙昺之外的人開放書庫，又覺得這樣急切於仙神之事有悖聖人教導，便猶猶豫豫的。還是文天祥果斷，聽趙昺說書庫並沒有拒絕其他孩子的進入，便讓鄧光薦試探著登上去。果然方耀並不在意，鄧光薦成功地在圖書館待了足足一天。

當鄧光薦拿著長長一卷謄抄著書名的宣紙回來，不管對尋仙問道有沒有興，眾人都好奇地探出腦袋。

《語文》、《數學》、《物理》、《化學》、《地理》、《中國歷史》、《世界歷史》、《體育與健康》……

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