第四章 心底的烙印（第1页）

一九七四年五月的一天，上课铃响后，班主任挟着课本走向讲台，班长高喊：“起立，坐下！”同学们应声起立，坐下。

班主任打开课本，慢吞吞地说：“同学们，今天我们学习小英雄刘文学这篇文章。”

老师这堂课讲得有声情并茂，个别女生还哭出了声。故事是这样的：

六月的一天早晨，电闪雷鸣。刘文学惦记着教室的窗户没关好，于是，饭没吃便将一件塑料布顶在头上，急急向教室赶去，当他路过一块玉米地时，他现一个人影在晃动，便蹑手蹑脚地来到那个人跟前，现是本村大**刘玉采在偷摘生产队的玉米，刘文学顿时怒火中烧，他大喊一声：“臭**！”刘玉采慌忙抱着玉米就跑，刘文学一头向他扑去，紧紧抱住他的腿不放，刘玉采一看逃脱不掉，就从身上取出水果刀向刘文学后背刺去。。。。。。就这样，小英雄刘文学为了保护公共财产献出了自己宝贵的生命。语文老师讲到这里，有一个同学高呼：“不忘**苦，牢记**仇！”同学们也跟着呼口号。

“好，今天我们请来了公社党委路书记，给我们作报告，同学们鼓掌欢迎！”班主任将左手一摆。

“这堂课上得好，上得及时！”金灵的叔叔---公社党委副记路永平鼓着掌，走上讲台，作开了“报告”：“同学们，暑假马上就要到了，我给同学们布置一篇作文，题目是：学英雄，见行动。我希望这个假期出现十几个刘文学！”

路书记讲完，班主任讲话：“同学们，路书记是代表公社党委布置的这篇作文非常有意义。我建议我们班分成十个小组，每个小组两个人，自由组合。这十个小组的任务是轮流看护庄稼，特别要严防**敌人破坏集体财产。

东来与富贵分到一个小组。吃完晚饭后，富贵手里拿着两个弹弓，交给东来一个；东来感到好奇：“你神经啊？晚上到哪里射鸟？”富贵也不答话，拉着东来悄悄溜到一个墙角。

“到这里干什么？”东来踢了富贵一脚。

“嘘！”富贵将食指放在嘴唇上，示意小声点，并本能地将目光盯着对面。

东来顺着富贵的眼光瞄去，原来富贵正盯着的是村里的大*主路玉厚的大门。

东来掉转身子要走，被富贵拉住。东来不知他葫芦里卖的什么药，便蹲在墙角下。

大约两个小时过去了，大门“吱呀”一声开了，富贵拍了一下东来，东来打了一个哈欠，正想说话，去被富贵捂住了嘴。东来朝对面大门口一看，只见从大门里闪过一个人影，旋即射出一束光---那是手电筒出的光，紧接着有个人拉着一辆地排车，车上面好象放着粮袋子。

“跟上去！”富贵捅了一下东来，东来随富贵去跟踪前面的地排车。东来已经明白了富贵想干什么。

当来到一块玉米地时，东来以为地排车会拉到地里，奇怪地是，地排车却停在公社医院门口：从地排车上面走下来一个老太太，原来是路玉厚拉着她的婆娘看病的！

富贵象泄了气的皮球一样说了声：“看来当不成刘文学了！”

东来打了个哈欠：“回去吧，困死我啦！”

暑假过去了，同学们又开始了的学期。班主任让每个小组汇报假期“学英雄，见行动”情况。令班主任失望的是，二十多个小组竟然没出现一个“刘文学”！

正在这时，大*主路玉厚被五花大绑地推进了教室，后边跟着金灵。

“怎么回事？”班主任问金灵。

于是，金灵就将假期自已与路玉厚作斗争的“英雄事迹”渲染了一番，班主任禁不住鼓掌，班里也响起了稀稀落落的掌声。……

于是，金灵就将假期自已与路玉厚作斗争的“英雄事迹”渲染了一番，班主任禁不住鼓掌，班里也响起了稀稀落落的掌声。

原来，暑假期间，金灵与另外一位同学一起也时刻在监视着路玉厚的一举一动，虽然没现路玉厚破坏集体财产的“罪证”，却意外地现了他烧纸咒骂社会的“罪证”。

班主任一听，气愤填膺地呵斥路玉厚：“你为什么贼心不死？”