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  “我?搬走吗？”许杏然指指自己。

  “……要是，我?们能?一起在这儿，也不是不行的。”刘老师委婉一笑。

  许杏然还以为自己捋错逻辑，好半晌才?否定：“这个房间就叫心?理健康指导中?心?，您可以协调组长?或者总务处帮您调桌子过来。”

  刘老师再?次查看偌大的室内空间，眼神乱飞：“许老师，反正您在德育处的工作最多——”

  话还没说完，门口过来一群人，听着谈话声很是愉快。

  张清河率先站到门口，反应了一下，才?朝许杏然招手?：“许老师先别忙了，出?来一下。”

  拐出?心?理室的大门，许杏然径直对?上高祺的笑脸，还有挂件般跟在旁边的唐杭。

  “许老师，高祺教授说你是他的学生？”张清河站在中?间，笑着为两边介绍：“那真是太好了，实验小学的心?理室是许老师一手?管理好的，也算是沾了高教授的光。”

  刘姓老师被请出?来，许杏然没能?再?当缩头乌龟，她理所当然地成为向?导，带着高祺转一遍心?理室，还有校内为心?理月布置的展板。

  实验小学的校内开幕式早已结束，各年级主题活动?也顺利铺开，许杏然不知道找高祺是做什么。

  四人行期间，张清河总是下意识活络气氛，拿师生做主题。

  偶尔的夸赞下，高祺也应对?自然，夸许杏然一直是位“聪明学生”。倒是唐杭一言不地走在最后，视线频频落上许杏然绷直的肩颈。

  他知道高祺不喜欢许杏然这类学生，悟性不足，鸡同鸭讲，那些讨好下的努力反倒变得烦人。

  整理课题组学生信息的时候，他翻到许杏然在生组会的照片，眼神清亮，笑意饱满，要不是亲眼所见，他根本没法把那副模样安装在许师姐脸上。

  校内参观大致花费半个多小时，之后，几人去会议室坐下。

  毕竟是专业人士，张清河听着许杏然的介绍也没有差错，他心?底是很满意的，一落座就夸许杏然。

  许杏然泡了热茶，又给?几位倒上，敛额应声。

  “杏然一贯很安静的，”高祺抿口茶，缓缓点头，“只在有用的地方多花力气。”

  等话入正题，原来是高祺有所请求，想找实验小学的学生做被试参与项目。他没必要亲自过来，但承了张校长?的邀请，再?顺道谈谈这事，也不算麻烦。

  张清河不记得实验小学有接触过这类心?理学项目，就算有也不会直接找到他对?谈。

  哑然间，张清河下意识来看许杏然：“这个……对?小孩有影响吗？学生家?长?会不会不同意？”

  高祺大致陈述了实验内容，张清河边点头边应声，看起来很投入。

  临了，许杏然去补茶水，顺道说了一嘴：“智力认知测验的结果，会给?家?长?一份。您大可放心?，家?长?很好奇专业的测试结果，会支持这项工作的。”

  唐杭就是帮师兄一起做这个项目的，他捏着佯装记录，还在偷偷往许杏然这里瞄。她噙着平和的笑，往高祺面前推纸杯，还略微颔示意。